Кафедра информатики и экономики существует с 1998 года. В настоящее время кафедра насчитывает 13 человек. Возглавляет ее Еременко Марина Ивановна. Кафедра самая молодая и перспективная. Средний возраст членов кафедры – 29 лет. Один учитель имеет высшую категорию, четыре – первую и один вторую. Еременко Марина Ивановна является соискателем кафедры педагогики ВГПУ. Кузибецкий Игорь Александрович и Рябинина Людмила Владимировна – магистранты кафедры педагогики ВГПУ.

Кафедра тесно сотрудничает с вузами города, преподаватели которых координируют работу научного общества учащихся по информатике и экономике. Наши ребята уже несколько лет являются призерами районного и городского конкурса научных работ учащихся “Земля. Природа. Человек”. Учителя нашей кафедры каждый год готовят победителей районных и зональных олимпиад по информатике, информационным технологиям и экономике.

Информатика и информационные технологии являются базовыми учебными предметами в лицее. Именно эти предметы — в центре учебного плана. Это означает, что для других учебных предметов принципиально важными должны быть связи именно с информатикой и информационными технологиями, либо по содержанию, либо по методам обучения, либо по срокам формирования базовых информационных умений, значимых для успешного усвоения содержания учебных предметов.

В нашем лицее, начиная с 8-го класса, реализуются ступени дифференциации, создаются классы определённой направленности. В этих классах должны реализовываться отличающиеся образовательные программы. Например, программа класса физико-математической направленности с информационно-технологической поддержкой и программированием; программа класса с гуманитарно-языковой направленностью, с информационно — технологической поддержкой и др. В рамках этих программ появляются свои ведущие предметы, изучаемые углубленно. В первую очередь, для этих предметов важна связь с информатикой и информационными технологиями. Это связь не только по содержанию обучения, но и по предполагаемым учебным результатам, по уровням развития.

Основные составляющие современной концепции преподавания информатики и информационных технологий в лицее:

• Признание высокого развивающего потенциала информатики и информационных технологий и придание ей статуса фундаментальной дисциплины.
• Использование современных информационных технологий системного модульного формирования содержания подготовки обучаемого, основанные на деятельстном подходе и позволяющих сформировать программу, ориентированную на характеристики будущей профессиональной деятельности обучаемого с учетом его личных интересов и особенностей.
• Ориентация на новые информационные технологии обучения.
• Актуализация содержания подготовки, адекватной стремительным темпам развития средств информатизации и технологий.

Содержание курса “Информатика и информационные технологии” имеет две ярко выраженных составляющих.

Первая – это теоретическая информатика, являющаяся в настоящее время одной из фундаментальных областей научного знания, формирующая у учащихся системно-информационный подход к анализу окружающего мира, включающий алгоритмическое мышление и программирование.

Вторая составляющая – это информационные технологии, которые представляют собой методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации. Эта составляющая имеет крайне важное практическое значение, она выполняет социальный заказ общества на подготовку учащихся к жизни в информационном обществе.

Классификация образовательных модулей на базовые, продвинутые и углубленные позволяет дифференцировать требования к учащимся, обеспечив при этом обязательное овладение учащимися базовыми знаниями в соответствии с разрабатываемыми федеральными и региональными образовательными стандартами.